24 октября 2017 года:

В рамках УМСО - 2017 "Образование будущего" МОАУ "Башкирская гимназия" была награждена как Победитель IV республиканского форума "Электронная школа" и второй раз вошла в список лучших школ Республики с Электронным образованием!

 

Положение об официальном  сайте

Положение об электронном журнале

Работает инновационная площадка по теме «Инновационная школа будущего- интерактивная smart-среда»:

1.  «Опыт создания интерактивной  smart-среды в условиях МОБУ «Башкирская гимназия» города Нефтекамска»;

 2. Муниципальное общеобразовательное бюджетное  учреждение  «Башкирская гимназия»;

3. Каримова Альфия Ишмухаметовна, директор МОБУ «Башкирская гимназия».

    Проект «Инновационная школа будущего- интерактивная smart-среда» в МОБУ «Башкирская гимназия» работает с  2013года согласно направлениям информатизации системы образования Республики Башкортостан.

   Первоочередной задачей в решении данной проблемы было поставлено  развитие технологической инфраструктуры образовательной  организации.  С этой целью установлено  91 компьютер  в учебных и административных кабинетах гимназии. Это позволяет ученикам, учителям, администрации гимназии работать в едином информационном пространстве ОО и иметь доступ в Интернет из учебных кабинетов. Выход в Интернет и работу в локальной сети также обеспечивают 5 точек беспроводного доступа (класса Wi -Fi).  Используется лицензионное программное обеспечение; создан и постоянно обновляется и информативно расширяется сайт гимназии, каждый учитель имеет личный электронный ящик. В ОО действует 3 мобильных класса; имеется 2 полностью укомплектованных компьютерных кабинета;  в 10 кабинетах установлены   интерактивные доски; во всех учебных кабинетах оснащены автоматизированные рабочие места учителя. Все кабинеты оборудованы печатающими, сканирующими устройствами. В холле гимназии установлены информационный киоск с выходом на сайт гимназии, телевизионная панель для освещения основных событий гимназии и школ города. Оборудованы кабинеты для школьной телестудии, радиотехники, информационный центр.

 

Следующий шаг  в  реализации проекта  – воспитание информационной культуры у всех участников образовательных отношений. Для этого  создан информационно-образовательный  центр. Основные направления работы центра :

- информационная деятельность учащихся и педагогов, родителей  (поиск и сбор информации, подбор иллюстративного материала, сканирование, оформление электронных презентаций, издательская деятельность, организация и проведение общегимназических мероприятий с применением ИКТ);

- ИКТ в исследовательской, проектной деятельности учащихся и педагогов;

- создание базы данных проектов учащихся, а также учебных и методических материалов учителей;

- пополнение и обновление медиатеки.

    Среди учащихся и родителей  учителями популяризуются различные Интернет-сервисы, такие как: on-lain- журнал для школьников «Виртуальные экскурсии по музеям России»  http://www.virtualrm.spb.ru/rmtour/zal-1-2.html, портал культурного наследия России  http://culture.ru/  на уроках истории; «Яндекс.карты» http://maps.yandex.ru на уроках географии; электронные словари и другие справочные сервисы на уроках русского языка и литературы, иностранных языков, родных языков: «Яндекс. Перевод: http://translate.yandex.ru; Яндекс.Словари: http://slovari.yandex.ru и др.;

информационно-образовательные порталы:

- единая коллекция цифровых образовательных ресурсов: http://schoolcollection.edu.ru/;

- фестиваль педогогических идей «Открытый урок»: http://festival.1september.ru /  и др.

   Применение  электронных учебников,  электронных учебных материалов стало одним из главных направлений  в работе учителей.

   В 2014-2015 учебном году инициативная группа учителей приняла участие в апробации электронной формы учебников издательств «Дрофа», « Просвещение». Проведённый опрос учителей,  учащихся, родителей показал, что уроки стали намного интереснее, мобильнее, нагляднее. Всеми была оценена возможность использования интерактивных тестовых материалов, внесения ссылок на интернет – ресурсы.

  Проводился сопоставительный мониторинг учебных достижений между классами одной параллели, изучающими темы по традиционным учебникам и по  электронной форме учебников.

    Продолжена работа по внедрению электронной формы учебников по физике, истории, башкирскому языку и литературе. Учителями-предметниками активно используются электронные приложения к учебникам. На уроках естественнонаучного цикла  учащиеся с большим

интересом проводят опыты в виртуальных  3D лабораториях.

 

         Большая работа ведётся по  применению  дистанционных  образовательных  технологий  по направлениям:

1. подготовка одаренных детей, заинтересованных в углубленном или расширенном изучении отдельных курсов;
2. обучение детей с ограниченными возможностями здоровья.
3. для организации сетевого взаимодействия при проведении открытых уроков, вебинаров, телеконференций, профильной подготовки учащихся 10-11 классов, готовящихся к поступлению в вузы.

Активно внедряется  система  Moodle в образовательный процесс на всех уровнях образования. Это не только возможность улучшения качества урока, но и дистанционной формы обучения. Размещение разноуровневых заданий, ссылок на дополнительные материалы помогает в  работе с одарёнными детьми; методических рекомендаций  для детей и родителей - помощь в создании проектов, исследовательских работ, в подготовке к олимпиадам в начальной, основной и старшей школах; разнообразных  тестов, теоретического материала –подготовка к ГИА.

Учителями  башкирского языка и литературы создан специальный сайт для помощи

в изучении предметов «башкирский язык», «башкирская литература». Что заметно повысило качество усвояемости предмета.

  Так как коллектив гимназии в течение нескольких лет является стажировочной площадкой по проблеме развития  творческих и интеллектуальных способностей учащихся, то для расширения ресурсных возможностей и  частоты общения акцент сделан на дистанционные технологии. Проводятся как индивидуальные, так и групповые занятия, общение в чате. Что тоже повысило не только количество участников олимпиадного движения, научно-практических конференций, предметных и творческих конкурсов, но и качество их участия.    Заинтересованность ребят выросло в ряд общегимназических проектов « Гимназия - школа комфорта и уюта», « Здоровая гимназия», «Лаборатория Экомаги», « Школьное кафе», «Школьное телевидение».

    Здесь проявились дизайнерские возможности учащихся, умение проектировать в 3D,проводить исследования с помощью цифровых лабораторий, собирать  уникальные приборы: глушитель сотовой связи, беспроводную зарядку, автоматизированную систему управления теплицы и др.

     Растёт число победителей и призёров, участников  дистанционных предметных Интернет-олимпиад, конкурсов, проектов: "Инфознайка", "Кит", «Кенгуру» , Интернет-конкурсов кроссвордов, презентаций, сочинений, Интернет-викторин  и т.д.

 Все предметные, метапредметные  и личностные результаты каждым учеником фиксируется в своём электронном портфолио.

    С использованием корпоративной почты и c помощью программного обеспечения Microcoft Lync в ОО  проводятся дистанционные родительские собрания, учебные консультации для учащихся в режиме реального времени. Интерактивная система мониторинга и оценки качества Votum используется не только на уроках, но и на родительских собраниях.

     Работа с родителями строится через сайт гимназии; электронный журнал-систему, позволяющую родителям иметь достоверную и своевременную информацию о достижениях и учебных результатах ребенка; организацию  дистанционных консультаций  родителей  по вопросам  воспитания, обучения; совместное участие в сетевых проектах.

   Создание интерактивной  smart-среды требует  новых квалификационных  качеств кадрового состава. 100% учителей гимназии прошли курсы повышения по ИКТ. владеют компьютером и Интернетом , активно используют цифровые образовательные ресурсы  при подготовке к урокам. Педагогический коллектив гимназии   является постоянным участником семинаров  и конференций  по вопросам введения электронного образования:

1.Республиканское августовское совещание педагогических работников, 2015г. (представление опыта апробирования электронной формы учебников, ИКТ в исследовательской деятельности учащихся, ЭОР в работе педагогов).

2.Республиканский семинар ««Выявление и развитие одаренности в условиях интеграции дошкольного, дополнительного и общего образования», февраль 2015г. (опыт внедрения технологии дистанционного тьюторского сопровождения одарённых учащихся).

3.. Республиканская научно-практическая конференция «Состояние и перспективы исторического образования в общеобразовательной школе», февраль 2015г (опыт использования информационных технологий для повышения качества образования).

4. Республиканский семинар координаторов воспитательной работы органов управления образованием и инспекторов по пропаганде БДД ГИБДД территориальных ОМВД по городам и районам РБ «Межведомственное взаимодействие общеобразовательных учреждений и Госавтоинспекции, как условие повышения эффективности работы по профилактике детского  информационных технологий при подготовке к конкурсам по ПДД).

5. Республиканский семинар «Системно-деятельностный подход — основа стандартов второго поколения», ноябрь 2013г (опыт интерактивного обучения на уроках русского, английского, башкирского языков, внеурочной деятельности)

6. Городские семинары на базе башкирской гимназии по английскому языку, математике, истории и обществознанию, экономике, музыке, технологии, русскому языку и литературе, башкирскому языку и литературе, физике, начальной школе по вопросам внедрения новых стандартов образования, использование ЭОР для повышения мотивации учащихся в обучении.

Такая система работы в области электронного образования позволила достичь определённых результатов.

      Показатели достижений учителей за 2014-2015 учебный год:

1. Призёр республиканского конкурса « Лучший преподаватель основ безопасности жизнедеятельности-2015».
2. Призёр в номинации «Лучший урок башкирского языка» в Межрегиональном конкурсе «Учитель года башкирского языка и литературы-2015».
3. Призёр в городском конкурсе « Педагогический дебют-2015».
4. Победитель городского конкурса «Лучшее электронное пособие»,2015.
5. Призёр городского конкурса «Лучший сайт образовательной организации», 2015.
6. Два призёра городского конкурса на лучшую разработку урока с ИКТ,2014.
7. Победители  в городском конкурсе «Самый классный классный -2014», «Самый классный классный -2015».
8. 4 призёра городской научно-практической конференции педагогических работников .

   Показатели достижений учащихся за 2014-2015 учебный год:

1. Призёры республиканского этапа  МАН по русскому языку, экономике, физике.
2. Победитель очного этапа Всероссийского конкурса «Шаги в науку» (г.Обнинск) по экологии.
3.  13 победителей и 38 призёров заочных этапов конкурсов: Всероссийский конкурс «Шаги в науку» (г.Обнинск) по физике, математике, русскому языку, истории, химии, биологии; II Всероссийский конкурс проектно-исследовательских работ «Грани науки» - 2015; Всероссийский конкурс исследовательских работ «Юный исследователь».
4. Два победителя и призёр регионального тура Всероссийского конкурса «Я - исследователь» г. Мелеуз (очный тур).
5. Два призёра НПК УГАТУ по экологии, информатике.
6. 23 победителя и призёра городского этапа НПК.
7. 41 победителей и призёров МЭ ВОШ.

    Таким образом, вся эта работа в совокупности позволило повысить информационную культуру всех участников образовательных отношений, качество обучения, совершенствовать  учебно-методическое обеспечение гимназии, расширить её информационные возможности, повысить  профессиональное мастерство педагогов гимназии и их профессиональную самореализацию, привлечь родителей к участию в образовательной  и воспитательной  деятельности. А значит, ИОС гимназии выстраивается в правильном направлении.